Требования по сольфеджио для поступающих на вакантные места
Во 2 класс.
Музыкальная грамота.
Натуральный мажор. Тональности C-dur, D dur, a moll ного и гармонического видов. Соль мажор, Фа мажор. Понятие об устойчивых звуках, неустойчивых звуках и их разрешений, вводных звуках, опевании устоев.
Метр и ритм.
Простукивание и прохлопывание ритмического рисунка мелодии. Размер 2\4. Длительности: . Понятие о сильных и слабых метрических долях. Работа с различными ритмическими группами и наоборот.
Пауза, равная четверти. Затакт, равный четверти, двум восьмым.
Пение и сольфеджирование
Пение гаммы пройденных тональностей различными длительностями и простыми ритмическими группами с дирижированием на 2\4.
Пение устойчивых звуков, неустойчивых звуков с разрешением в устойчивые звуки, вводных звуков.
Чтение с листа простых мелодий с дирижированием на 2\4 (в объеме 4 тактов).
Определение на слух различных ступеней.
В 3 КЛАСС.
Музыкальная грамота
Тональности до двух знаков. 3 вида минора. Тональностей- До мажор, Ре мажор, ля минор. Соль мажор, Фа мажор, Си бемоль мажор, ми минор, ре минор, си минор, соль минор. Устойчивые и неустойчивые звуки, вводные звуки,ступени. Метроритм: размеры 2\4, 3\4, 4\4. Длительности: целая, половинная, четвертная, восьмые, шестнадцатые, четверть с точкой и восьмая. Паузы, равные половинной, четвертной, восьмой. Понятие об интервалах и их названиях. Строение минорной гаммы.
Слуховые навыки.
Слуховое представление об устойчивости и неустойчивости, о тонике, трех устойчивых звуках мажорного и минорного ладов, о разрешении вводных звуков в тонику. Умение определить на слух интервалы вне лада.
Пение, сольфеджирование
Спеть пройденную гамму, устойчивые звуки, неустойчивые с разрешением, ступени. Спеть с листа в пройденных тональностях и размерах мелодию. Спеть ответную фразу на данную вопросную.
Чтение с листа простейших мелодий в размерах 2/4, 3/4, 4/4. Понятие об интервалах, построение от звука вверх и вниз (от основных ступеней) с интонированием их вне лада.
в 4 КЛАСС.
Музыкальная грамота
Натуральный мажор и минор трех видов, до трех знаков включительно. Понятие о параллельных тональностях. Разрешение всех неустойчивых звуков в устойчивые. Диатонические интервалы, кроме тритонов.
Метроритм: размеры 2\4, 3\4,3\8, 4\4. Ритмические группы Паузы, равные восьмой, такту. Затакт, равный четверти и двум
восьмым.
Термины «большое (мажорное) трезвучие, малое (минорное)
Трезвучие». Т53 с обращениями – Т6 ,Т64.
Слуховые навыки
Определение на слух натурального, гармонического, мелодического минора в гамме, мелодии, по нотному тексту.
Определение на слух интервалов, ступеней, мажорного или минорного трезвучия.
Пение и сольфеджирование
Сольфеджирование мелодий в пройденных тональностях и размерах с листа, пение гаммы, отдельных ступеней, Т53 параллельных тональностей. Транспонирование мелодий устно.
В 5 КЛАСС.
Музыкальная грамота
Понятие о Т53, S53, Д53 с обращениями. Д7 в основном виде с разрешением. Тритоны в натуральном мажоре и натуральном миноре. Диатонические одноголосные секвенции.
Сольфеджирование
Тональности до 4 знаков включительно. Натуральный мажор и 3 вида минора. Сольфеджирование одноголосных и в пройденных тональностях.
Метроритм: размеры 2\4, 3\4\, 4\4, 3\8, 6\8. Ритмические группы:
Затакт, равный двум четвертям и трем восьмым.
Пение интервалов в тональности (5-6).
Транспонирование выученных мелодий на секунду вверх или вниз в пройденных тональностях.
Слуховые навыки
Определение на слух интервалов от звука. Построение, пение и определение на слух гармонических оборотов (3-4 аккорда), например: T53-S64 -Т53; Т53- Д6- Т53; Т6-S53-Т 6; T53-S6-T46-D53-T6 и т.д.
В 6 КЛАСС.
Сольфеджирование
Спеть гамму, трезвучие тоники. Спеть с листа. Транспонировать мелодию на секунду вверх или вниз (в пройденные тональности). Спеть интервалы в пройденных тональностях. Спеть небольшие гармонические обороты
Мелодии одноголосные, однотональные и модулирующие (в тональность доминанты и в параллельную), в тональностях до 5 знаков при ключе натурального мажора и трех видов минора. Размеры 2/4, 3/4, 4/4, размер 3/8 с группами ;
размер 6/8 с группами с паузами, равными q и e Чтение с листа одноголосных примеров в тональностях до 3 знаков, и размерах 2/4, 3/4, 4/4 с несложным ритмическим рисунком.
Слуховые навыки
Проверка гармонического слуха: пение в пройденных тональностях и определение на слух всех простых интервалов. Пение всех интервалов гармонически (двухголосно) в тональностях до 3-х знаков. Пение мелодически и определение на слух мажорного и минорного трезвучий, их обращений и Д7 в тональности. Определение на слух простых гармонических оборотов в тональности (3 – 4 аккорда, с трезвучиями главных ступеней, их обращений и Д7 с обращениями). Определение интервалов и аккордов вне лада.
Пение мелодически и определение на слух основного Д7 с разрешением, а также его обращений в пройденных тональностях.
Творческие навыки: импровизация мелодии на данный ритм, сочинение ответных фраз.
В 7 КЛАСС
Сольфеджирование
Знание тональностей до 6 знаков
Пение по нотам одноголосных музыкальных примеров в тональностях до 5 знаков, однотональных и с модуляцией в тональности доминанты и в параллель, с простыми хроматизмами.
Размер 6/8 с группами и все ранее пройденные размеры с залигованными нотами, легкими синкопами триолями восьмых.
Натуральный и гармонический мажор, 3 вида минора.
Транспонирование разученных примеров на секунду вверх и вниз в пройденных тональностях.
Пение Д7 с обращениями, трезвучий с обращениями, уменьшенного вводного септакорда с разрешением и тритонов в пройденных тональностях.
Слуховые навыки
Определение на слух в пройденных тональностях всех пройденных аккордов. Определение на слух всех простых интервалов тритонов. Определение гармонических последовательностей аккордов (7-8 аккордов).
В 8 КЛАСС.
Сольфеджирование
Пение одноголосной мелодии во любой тональностях мажора и минора с хроматизмами (вспомогательные и проходящие звуки), с отклоненями и модуляцией в родственные тональности.
Размеры 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8 Синкопа более трудная, например: eqqqeПаузы все.
Транспонирование с листа несложных однотональных примеров на секунду вверх и вниз (в умеренных темпах).
Пение всех пройденных гамм в быстром темпе.
Пение тритонов и характерных интервалов в тональности, Д7 с обращениями, вводного септаккорда с обращениями, разрешением, SII7 в мажоре натуральном и гармоническом и миноре с обращениями и разрешением. Пение от звуков интервалов и аккордов.
Слуховые навыки
Определение на слух интервалов от звука, в т. ч. тритонов и характерных интервалов. Определение на слух гармонических последовательностей из пройденных аккордов (8 аккордов).
В 9 класс
Иметь объем знаний в пределах Курса теории музыки по следующим темам:
|
1. Музыкальные звуки и их свойства |
|
2. Нотное письмо |
|
3. Метр и ритм |
|
4. Лад и тональность 5. Интервалы от звука и в ладу 6. Аккорды от звука и в ладу |
|
7. Родство тональностей. Хроматизм. Альтерация. Модуляция. Отклонение |
|
8. Мелодия. Музыкальный синтаксис |
Сольфеджирование
Чтение с листа одноголосных мелодий с хроматизмами, отклонениями и модуляцией во всех тональностях мажора и минора, а также в старинных народных ладах.
Чтение с листа двухголосных примеров гармонического склада и полифонического склада с хроматическими ходами, отклонениями и модуляцией в родственные тональности в умеренных темпах.
Пение простых интервалов в тональности, в т.ч. тритонов и характерных интервалов. Пение гармонических последовательностей с Д7, Sll7 уменьшеным вводным септаккордом, малым вводным септаккордом.
Прерванный оборот Д7 - VI. Построение от звука и пение трезвучий и Д7 с обращениями.
Слуховые навыки
Определение на слух простых интервалов. Тритонов и характерных интервалов с разрешением Определение на слух гармонических последовательностей с пройденными аккордами (8- 10 аккордов)
В 10 класс
Иметь объем знаний в пределах Курса гармонии по следующим темам:
Трезвучия главных ступеней (соединений, перемещение, Скачки терцовых тонов), К6/4. Сыграть небольшую гармоническую последовательность в 4-х голосии и спеть ее
Сольфеджирование
Пение с листа одноголосных двухголосных примеров гармонического и полифонического склада с хроматизмами, отклонениями и модуляцией, • более сложной метроритмической структурой, в умеренных темпах.
Транспонирование одноголосных примеров с хроматизмами, отклонениями и модуляцией на секунду вверх или вниз. Пение народных ладов.
Пение гармонических аккордовых последовательностей (не в 4-х голосии) с Д7 и его обращениями, S1I7 и его обращениями. УмVll7, MVII7, прерванным оборотом Д7- Vl, проходящими аккордами T2,VI2, IV2;, а также Vl7 в ладу.
Построение и пение от звука трезвучий с обращениями, МБ7 с обращениями, ММ7 с обращениями, МУМ7 и Ум 7 с обращениями.
Слуховые навыки
Определение на слух простых и составных интервалов, в т.ч. тритонов и характерных интервалов. Аккордовое 4-х голосие соответственно курсу гармонии.
Определение на слух отдельных аккордов вне лада. Определение на
слух гармонических аккордовых последовательностей, включая
прерванный оборот и проходящие секундаккорды в тональности (3-х-4-х- голосие).
В 11 класс
Иметь объем знаний в пределах Курса гармонии до темы SII 7:
Сыграть небольшую гармоническую последовательность в 4-х голосии и спеть ее.
По сольфеджио учащийся должен уметь: определять на слух и точно интонировать различные виды звукоряда (в том числе, особые разновидностях семиступенных ладов, пентатоники, дважды гармонических ладов и хроматических гамм ), отдельные ступени лада, интервалы и аккорды в ладу и вне лада, каденции и их структуру, аккордовые последовательности
- интонационно чисто и ритмически правильно сольфеджировать мелодии и любой голос в двух-голосных примерах; петь любые лады, интервалы , аккорды от звука или в тональности.
- транспонировать мелодии. на секунду или терцию вверх или вниз
- Чтение с листа одноголосных примеров с отклонениями и модуляцией в тональности диатонического и хроматического родства, со сложной мелодикой и ритмикой, с мелизмами (например: Сольфеджио, сост. Островский, Соловьев, Шокин).
Чтение с листа двухголосных гармонического и полифонического склада,
